Consultations de pages de la semaine précédente

mercredi 28 octobre 2015

NB 2 / Donner des indications

Lisez l'article suivant sur les enfants hyperactifs, paru sur le magazine L'Express lle 22 mars 2014:




Enfant hyperactif: comment le repérer et que faire?

Les enfants hyperactifs ne tiennent pas en place et font généralement beaucoup de bêtises sans but précis.
Les enfants hyperactifs ne tiennent pas en place et font généralement beaucoup de bêtises sans but précis.          www.jupiterimages.com

Il court partout sans cesse et sans but, il est incapable de se concentrer, il est colérique et parfois agressif: votre enfant est peut-être hyperactif. Pas de panique, il est possible de gérer ce trouble.

Les signes de l'hyperactivité

Les enfants hyperactifs souffrent d'hyperkinésie (ils bougent tout le temps), ne montrent aucune capacité à se concentrer, sont impulsifs, agressifs et très (trop) émotifs.  

Que faire face à un enfant hyperactif?

La première des choses est de lui prendre rendez-vous chez un spécialiste. Les psychothérapies se révèlent plus efficaces que les médicaments (pas avant six ans de toutes façons), qui ne traitent que les symptômes. 

Donner un rythme

Le rythme de vie est très important pour les enfants hyperactifs, qui sont déstabilisés par le moindre changement. Des horaires précis pour chaque étape de la journée sont à respecter autant que possible.  

Leur accorder du temps

Plus vous passez de temps avec votre enfant hyperactif en partageant des activités (lecture, jeux), mieux c'est. L'idée est de l'aider à se calmer et à se concentrer: une seule activité à la fois lui sera proposée. 

Le sport

Pour dépenser leur énergie, ces enfants ont un grand besoin d'activité physique. N'hésitez pas à l'inscrire dans un sport qu'il aime et dans lequel il a des facilités.  

Le valoriser

Une autre bonne façon de l'aider est de le faire participer aux tâches de la maison, avec des choses faciles à réaliser, pour qu'il se sente important et valorisé.  
Bien sûr, n'oubliez pas de le féliciter à chaque réussite, même petite. 

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Maintenant, résumez les idées fondamentales du texte avec des phrases qui contiennent les expressions suivantes :

  • Il faut / il ne faut pas
  • On doit / On ne doit pas
  • Il est  + adjectif + de + infinitif ( Par exemple : Il est convenable de...)

NB 2 / CO : Trois situations de la vie quotidienne

Je vous propose un travail de compréhension orale à partir de 3 situations de la vie quotidienne. Vous aurez :
  • Sujet 1 ( 3 écoutes maximum)
  • Sujet 2 première partie + deuxième partie ( 2 écoutes pour chaque partie)
  • Sujet 3 ( 2 écoutes)
Avant d'écouter chaque sujet, lisez les questionnaires proposés ; après chaque sujet, validez pour vérifier le succès de votre écoute.
Voici le lien : Trois situations de la vie quotidienne
Bon travail!

mercredi 21 octobre 2015

NB 2 / Les accents : révision

Révisez les règles de l'accent et pratiquez avec le texte proposé. Cliquez ICI
 Resultado de imagen de l'accent aigu et grave et circonflexe dessin

NB 2 / Les graphies et les sons : révision

Resultado de imagen de graphies et sons dessin
Pour vous entraîner avec le PPT travaillé en classe, cliquez ICI

jeudi 15 octobre 2015

NB 2 / CO : Motivations pour apprendre une langue


Écoutez deux fois seulement le document pour être capables de choisir la motivation de chaque personnage. Prenez note de vos choix et on corrigera en cours  l'activité. Cliquez ICI

Et maintenant, écoutez pour le plaisir ! Écoutez trois fois le document et répondez aux questions:

  1. Avez-vous retenu  5 raisons pour apprendre le français ?
  2. Avez-vous compris pourquoi il faut  l'apprendre très jeune?
  3. Le français est une langue géniale, .... ( Seriez-vous capables de compléter la liste avec  3 adjectifs mentionnés dans le document?)
  4. Le français est la langue de la culture, de .... ( Seriez-vous capables de compléter la liste avec 3 noms  mentionnés dans le document?)

    Bon travail!

NB 2 / La négation (2)

Un peu plus de pratique?
 Resultado de imagen de la négation humour


  • Dites le contraire et écoutez pour vérifier : Act. 1
  • Choisissez la réponse négative parmi les réponses que l'on vous donne : Act. 2
  • Transformez pour dire la même chose : Act. 3
  • Dites le contraire : Act. 4   ,   Act. 5

mercredi 7 octobre 2015

NB 2 / Un peu d'actualité (1)

Moustaki est dejà mort. Il nous manque depuis un certain temps  mais nous avons ses chansons...
Si vous désirez savoir des choses à propos de Moustaki, cliquez ICI et essayez de comprendre l'article dans sa globalité.
Voici , pour moi, une de ses plus belles chansons: Ma liberté :

Et encore une autre: Ma solitude:

Et évidemment ... Le métèque:

J'ai un petit faible pour cette "petite chanson": Il est trop tard:

NB 2 / La négation (1)


Resultado de imagen de je n'aime pas la négation

Avez-vous déjà refait le travail de classe ? Si vous l'avez déjà fait, et uniquement si vous l'avez déjà fait... :) , voici LE CORRIGÉ
Pour le prochain jour, faites l'exercice de globalisation : on le corrigera en salle de classe